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承诺和个性化学习的危险:保持学生在编科技革命的中心

获得教育技术 - 高速互联网连接,低成本的计算机和网上学习课程 - 增加了在过去五年K-12学校在美国,对技术的进行的辩论在课堂上,特别是其在个性化,以满足每一个个体学生的需求教育的新时代迎来的能力,也正进行得如火如荼。很多科技公司围绕教育改革延续的叙述都集中在那之外,需要以科技驱动“中断”的真正转型的想法。然而,许多学区都发现了更多的成功走向个性化学习移动时中断是自产自销,仔细地缩放,涉及所有社区利益相关者,并通过教学,而不是技术驱动。本文深入讨论了一个学区,在威斯康星水壶冰碛学区,他们在为学生创造个性化的学习体验成功,至于怎么其他地区可能接近自己的自产自销的破坏的案例研究。

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