covid-19响应

未来的学生得到锁定期间帮助

想成为从代表的群体的学生从大学提供援助的受益

作为冠状病毒继续限制正常的日常生活,大学的扩大参与(WP)队已经适应了它的方法,以确保其与代表的群体重要的工作仍在继续。

与学校和其他团体WP人员紧密合作,以确保可能防止学生进入高等教育的经济和其他方面的障碍被克服。

到covid之前,这项工作包括范围广泛的脸与人在一个多元化的情况下,面对举措。目前,这项工作正在适应提供的人谁继续面临破坏他们的教育支持。

锁定隔离

在爱丁堡的学生和工作人员帮助解决锁定的一个关键的挑战 - 支持学校的孩子从朋友,同学和老师分开。

他们已经开发出了一系列教材,以帮助谁一直无法在大流行进入教室的学生。

该倡议还鼓励学生把注意力集中在自己的未来,并设置为当他们离开学校雄心勃勃的研究目标。

新机会

为扩大参与的经理尼尔·斯皮尔斯,是加强他已经与当地学校多年来建立的紧密联系的机会。

尼尔和他的团队 - 爱丁堡学生的支持 - 已访问爱丁堡小学和中学,自2003年以来的洛锡安地区,以帮助学生探索未来的学习选择。

通过解释什么大学涉及,以及它是如何向所有人开放,尼尔和他的团队地址的概念持有许多年轻人,大学是不适合他们。

从forthview小学一个P7瞳指出,“尼尔使我确信,我想去上大学,我不是吓。”

突然叫停

当covid-19突然停止球队的学校参观,需要一种新的方法。锁定意思 学生无法完成他们的大学项目和他们的校园行 - 该计划的一个关键部分 - 被取消。

Undeterred, Neil and his team adapted their strategy. They came up with a workbook called ‘Puzzles, Imagination & Fun’ to encourage pupils at a time when it is easy to struggle with learning.

全书包括来自全国各地的大学,就地取材。它有困惑和测验解决数学问题,生态问题,物理和英语。本书已被以电子方式提供与互联网接入和硬拷贝那些学生没有电脑上网也已发送到学生。

重要方面

这本书的另一个方面是爱丁堡的体育科学家在保持身体健康,身心都在帮助和建议。

无论是电子或印刷 - - 谁收到的小册子老师说,高品质的材料,锁定期间为学生专门设计的,是至关重要的。

尼尔·鹭,一位老师在爱丁堡forthview小学说,很多学生都感受到了来自他们的同龄人隔离,一直在努力维持家庭教育。

关键资产

高质量教材的可用性可以真正帮助,说:”尼尔。 “大学工作簿是非常好 - 我敢肯定,孩子们得出了很多乐趣,从它。”

学生都积极响应了。他们之中有肖恩,在forthview主7瞳孔。

他说:“在家里的小册子的工作,我做的物理部分为吸引了我。在以后的生活我渴望成为一名工程师为职业兴趣我最。

受过教育的通

锁定期间,学校还改组,旨在提高教育的愿望,虽然体育的力量,尤其是足球的倡议。

工作人员采用了一种新的方法,以确保年轻人可以从教育的通计划通过互联网继续受益。

受过教育的通工程 伸出手来的男孩 - 特别是那些来自代表的群体 - 通过他们的教练和俱乐部。

该倡议建立在孩子们的奉献给体育,有助于产生相似的兴趣和对教育的承诺。

长协

基兰·波特,一个足球教练和爱丁堡研究生谁的作品作为 运动心理学家,曾参与教育的通多年。

在最近几个月,他已经帮助重新塑造交付计划。基兰使用了运动员的需求之间的相似之处保持头脑灵活和大家一起照顾他们的心理健康的下锁定的重要性。

“我设计了一个作坊发展到是什么原因导致他们锁定期间感到压力男孩的自我意识,并考虑提高他们的心理健康和心理健康的方法。

“我已经获得了宝贵的经验。这一进程帮助我改进我的技能与年轻观众沟通的心理。”

受过教育的通合作的作品与爱丁堡大学和西洛锡安大学。

视频

在这部短片中,大学足球俱乐部的成员艾莉沃尔夫和罗斯罗杰勾勒呆在家里身体健康,学业中的参与和做家务帮助的重要性。

视频:爱丁堡学生的视频大学给予提示上保持锁定在健康
Ellie Wolfe & Ross Roger, who are both involved with the University of Edinburgh's football teams, give their tips of staying mentally and physically fit during lockdown.

虚拟校园体验

该大学每年萨顿信托暑期学校,提供学生来自弱势背景的一个星期花费在校园有机会体验大学生活,也适应。

今年,首次,该方案提供的网上,以确保来自英国各地的参与者仍然必须找到更多有关在大学学习就像是机会。

艺术在线

小学生 有志于艺术学位课程,设计和架构已经被对创新教育在苏格兰(ACES)访问的在线工作帮助。

通常涉及面与艺术设计教师面对面接触,尖子已成功地适应与#collaboraces项目,该项目组学生每周的创作任务,由导师支持锁定。

相关链接

在爱丁堡大学扩大参与

受过教育的通

萨顿信托暑期学校

获得创新教育在苏格兰(ACES)

关联的图像:盖蒂/此Monkeybusinessimages